在人們的生活中，有許多情況和事件給他們造成了問題。在沙游會談中，當個案遇到自身無法正確處理的情況，或者是形成了陰礙其生活中的具體目標實現的交際障礙、思維障礙或行為障礙時，可以運用這項技術來加速改變個案的感知和行為。（場景沙盤）

我們把這項技術稱作重建生活場景，其理論依據是人的心智是真實存在的，可以通過想像再現、丟棄舊的方式并建造新的方式來改變人對一件事的記憶和感覺。這個過程會改變人的感知和反應：我們發現，由于沙游具有物質性，并且能夠引發一種自然而然的轉變，因此非常適合這種方法。雖然這種方法大多應用到成人，但也可以應用于有問題解決能力的年長兒童和青少年。
如果你至少有一個半小時來完成這項話動，就不會感到太過倉促。我們通常建議在個案完成一至兩次自發性沙盤并對沙游熟悉后，再開始應用指導性沙盤。對你來說，獲得個案的信任至關重要，因為那樣才能使其覺得聽從你的建議很安全。當你確定這種方法對個案十分有價值時，你就可以與其探討他的那些無效能的模式及行為，或者探討你觀察到的他的模式及行為。
之后，你可以說：“這種模式好像給你造成了不少問題，你是否下定決心要改變你的行為（或思維）？那樣的話就不會繼續發生類似情況了。”對于兒童或是青少年，你可以這樣開場：“你已經告訴我很多次，當老師在學校不讓你做某些事時，你就會對她發脾氣，因此惹上了麻煩并受到懲罰，這種情況好像也發生在你與父母之間，你愿不愿意找到一種新的方式，處理這些情況呢？”得到對方誠懇的肯定回答至關重要。正如我們所知，沒有承諾，改變很少出現。如果個案愿意，你就可以繼續進行。（場景沙盤）
這時，你可以說：“今天，你愿不愿意在沙盤上嘗試一些以前沒有過的小小改變？跟我一起嘗試過的人往往覺得這種玩法能幫助他們，打破對他們來說具有傷害性的行為模式和行為方式，”如果個案同意，告訴他一些信息，包括指導性沙盤與自發性沙盤有何不同，或在這次特定的會談中你會請個案做什么。這通常會減緩嘗試新方法的焦慮感。也要告訴他，無論何時對指導有任何不解，都可以提問，你會給予回答。