校園景觀設(shè)計(jì)

校園景觀需要為師生提供學(xué)習(xí)、觀賞、運(yùn)動(dòng)等不同的功能空間，好的校園景觀能夠很好的體現(xiàn)出學(xué)校的文化，激發(fā)想象與創(chuàng)新，促進(jìn)交流和參與。本文以復(fù)旦大學(xué)景觀改造工程系列為例，闡述設(shè)計(jì)師在參與設(shè)計(jì)、施工全周期的工作中，通過逐步掘場地精神，與各參與方不斷的溝通，充分利用現(xiàn)有場地資源：生態(tài)水資源、植物材料資源、相關(guān)設(shè)備資源等，以傳承校園文化、以人為本、增強(qiáng)景觀參與性等為原則，設(shè)計(jì)合理的更新改造方案，并且在施工階段也要充分參與工作，及時(shí)的與各方進(jìn)行溝通，積極應(yīng)對實(shí)施過程中，由于各種不確定性因素造成的的變更，及時(shí)的進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

校園景觀設(shè)計(jì)需要為師生提供學(xué)習(xí)、觀賞、運(yùn)動(dòng)等不同的功能空間，好的校園景觀能夠很好的體現(xiàn)出學(xué)校的文化，激發(fā)想象與創(chuàng)新，促進(jìn)交流和參與。本文以復(fù)旦大學(xué)景觀改造工程系列為例，闡述設(shè)計(jì)師在參與設(shè)計(jì)、施工全周期的工作中，通過逐步掘場地精神，與各參與方不斷的溝通，充分利用現(xiàn)有場地資源：生態(tài)水資源、植物材料資源、相關(guān)設(shè)備資源等，以傳承校園文化、以人為本、增強(qiáng)景觀參與性等為原則，設(shè)計(jì)合理的更新改造方案，并且在施工階段也要充分參與工作，及時(shí)的與各方進(jìn)行溝通，積極應(yīng)對實(shí)施過程中，由于各種不確定性因素造成的的變更，及時(shí)的進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。以保證項(xiàng)目設(shè)計(jì)理念的正確表達(dá)，確保實(shí)施效果。打造受歡迎的校園景觀受歡迎的校園景觀。

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